slide

JAKARTA – Ada kemauan, pasti ada jalan. Prinsip ini yang terus dipegang Suwanda Wahyudin. Meski anak seorang petani, Suwanda berhasil membuktikan diri dengan menyandang gelar Sarjana Kedokteran dari Universitas Padjadjaran (Unpad) Bandung melalui beasiswa Bidikmisi.

Sejak kecil, Suwanda sudah terbiasa hidup sederhana dan membantu sang ayah bekerja sebagai buruh tani. Di balik itu, dia memiliki memiliki cita-cita mulia, yakni menjadi seorang dokter karena ingin membantu orang lain sebagai bentuk ibadah.

Cita-cita itu mendapat dukungan dari orangtuanya. Ketika SMA, Suwanda meminta izin pada orangtuanya untuk berhenti bekerja karena harus belajar lebih giat lagi. “Mangga, sok aja. Belajar yang benar, sok sama Bapak diusahain bekerja mah,” tutur Suwanda mencontohkan apa yang disampaikan orangtuanya dulu, seperti laman Unpad, Selasa (11/2/2014).

Alumni SMAN 1 Lembang itu selalu menjadi juara umum setiap tahun. Suwanda selalu berprinsip akan selalu berusaha memaksimalkan diri, baik itu di kegiatan akademik maupun di kegiatan lainnya. Keterbatasan biaya pun tidak menjadikannya halangan untuk mengenyam pendidikan tinggi.

“Sempat kepikiran sekolah mahal. Tapi selalu diingatkan sama guru yang selalu menginspirasi saya ketika SMP. Jangan takut dengan biaya. Kalau memang punya cita-cita, kerjarlah, walaupun itu susah. Ada keinginan pasti ada jalan,” ujar peraih Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) 3,54 itu.

Maka, berbekal informasi dari sekolah dan internet, Suwanda mendaftar Bidik Misi untuk menjadi mahasiswa Fakultas Kedokteran (FK) Unpad. Dia pun tak menyangka bisa lolos seleksi dan berhasil menjadi seorang mahasiswa kedokteran.

“Awalnya tidak menyangka. Kaget. Enggak nyangka bahwa ada kesempatan besar yang bisa diperoleh. Dan Alhamdulillah disyukuri,” papar Suwanda.

Suwanda merupakan salah satu dari 500 mahasiswa penerima Bidikmisi angkatan pertama yang diterima Unpad. Pria kelahiran 25 April 1992 itu lulus Sarjana Kedokteran FK Unpad pada Januari lalu dengan skripsi berjudul “Hubungan antara Kegemukan dengan Hipertensi pada Penduduk Lanjut Usia di Desa Hegarmanah, Kecamatan Jatinangor, Kabupaten Sumedang.”

Sebagai penerima Bidikmisi, Suwanda mengaku memperoleh banyak manfaat. Selain kuliah di perguruan tinggi negeri secara gratis, dia juga mendapatkan uang saku setiap bulan dan fasilitas asrama di tingkat pertama kuliah.

Di tingkat berikutnya, dia mengaku mendapatkan bantuan dari fakultas untuk mencari pemondokan. Dengan demikian, Suwanda tidak membebani orangtuanya.

“Unpad telah memberikan apresiasi yang baik bagi anak-anak Bidikmisi, terutama pengelolaan hak dan kewajiban anak-anak Bidikmisi,” ungkap pemuda asal Lembang itu.(okezone)

JAKARTA – Pekan depan, tepatnya mulai 17 Februari, siswa SMA/sederajat akan mulai mendaftar ke perguruan tinggi negeri (PTN) idaman. Dalam pendaftaran SNMPTN ini, siswa akan memilih jurusan dan PTN di seluruh Indonesia.

Jika sejak kecil kamu sudah mengetahui cita-citamu, maka memilih jurusan kuliah enggak akan terlalu sulit. Tetapi jika kini kamu masih mengalami kebingungan ketika akan memilih jurusan kuliah, coba tanyakan beberapa hal ini pada diri sendiri;
Apa kekuatanmu? Apa minat dan passion-mu? Seberapa kuat komitmenmu untuk kuliah? Pekerjaan apa yang ingin kamu lakukan? Hidup seperti apa yang ingin kamu jalani?

Selain itu, kamu juga bisa melakukan beberapa hal ini:

1. Meminta bantuan
Manfaatkan fasilitas sekolah untuk membantumu menentukan pilihan jurusan kuliah. Kamu bisa berkonsultasi dengan guru BP atau mengikuti psikotes yang digelar sekolah untuk melihat di mana minatmu. Demikian dilansir US News, Senin (10/2/2014)

2. Eksplorasi 
Cari tahu sebanyak-banyaknya tentang jurusan yang kamu minati. Kamu bisa bertanya kepada para senior, atau mencari informasi di website kampus yang kamu tuju.

3. Introspektif 
Komponen paling penting dalam memilih jurusan kuliah adalah mengetahui dirimu lebih baik. Dengan begitu, kamu bisa menentukan minat dan bakat sebagai landasan memilih jurusan kuliah.

4. Proaktif 
Jangan segan mengikuti pertemuan atau seminar yang fokus pada bidang yang ingin kamu tekuni, terutama yang diadakan oleh jurusan dan kampus incaranmu. Kemudian, berdiskusilah dengan mahasiswa yang mengambil jurusan tersebut tentang pilihan kuliahmu.(okezone.com)

BANDA ACEH – Julie Indah Fajriani, siswi kelas II SMA Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh, keluar sebagai juara nasional lomba pidato Bahasa Jepang di Jakarta. Julie meraih kebrhasilan itu pada lomba yang berlangsung di Auditorium RRI Jakarta, Sabtu (8/2/2014), membahas tentang pentingnya memakai helm bagi keselamatan berkendaraan.

Dara kelahiran Takengon, Aceh Tengah yang juga tercatat sebagai juara pertama lomba pidato bahasa Jepang tingkat regional, Aceh-Sumut di Medan, pada lomba tingkat nasional di Jakarta berhasil mengalahkan 12 pesaing dari delapan regional se-Indonesia.

Sebagai juara nasional, Julie Indah Fajriani yang didampingi instruktur MGMP Bahasa Jepang Wawan Wahyudi, guru bahasa Jepang Inong Eka Seprina, dan orangtuanya, Edy Mofizal, mengatakan selain mendapatkan trophi, sertifkat, juga mendapatkan kesempatan mengikuti program Japanis Speech Award (JSA), dari Education Guardianship Group (EGG) selama 2 minggu di Tokyo, Jepang.(serambinews.com)

Selama ini, guru hanya datang lalu menyuruh siswa untuk membuka buku dan menerangkan materi. Tidak ada sesuatu yang menarik. Itulah yang akan membuat siswa tidak kerasan di dalam kelas. Mereka merasakan kejenuhan sehingga tidak mampu menangkap materi. Maka dari itu, seorang guru harus berfikir bagaimana menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.

Media merupakan salah satu bentuk alat untuk membantu guru dalam proses belajar mengajar di kelas. Media mampu menyalurkan pesan serta merangsang perasaan dan kemauan siswa sehingga ada mendorong terjadinya proses belajar pada setiap siswa. Akan tetapi penggunaan media setidaknya dikemas sekreatif mungkin oleh seorang guru. Hal itu bertujuan untuk meningkatkan proses belajar mengajar yang menyenangkan.

Salah satu media yang dapat digunakan guru adalah yang bersifat visual. Fungsinya, menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi pada isi pelajaran. Karena itulah penggunaannya harus disesuaikan dan berkaitan dengan materi pelajaran yang akan diberikan.

Guru dapat dengan mudah memanfaatkan media gambar atau animasi. Cara sederhana, guru mencari gambar yang sesuai materi pelajaran di internet, mengunduhnya, kemudian mencetaknya. Gambar berwarna dapat memfokuskan pandangan dan mengarahkan perhatian para siswa kepada pelajaran yang akan mereka terima. Hal ini berdampak positif dalam pengaruh terhadap penguasaan materi pelajaran yang lebih baik oleh siswa.

Sebagai contoh, dalam pengajaran grammar simple present tense, sebaiknya seorang guru tidak langsung memberikan formula dari simple present tense. Tetapi, berikanlah sebuah gambar, misalnya, orang bermain sepakbola,. Tanyalah kepada para siswa, “Siapa yang suka bermain sepak bola? Ayo angkat tangan.” Maka para siswa akan menjawab, “Saya,” sembari mengangkat tangan. Lalu guru itu bisa bertanya kepada salah satu siswa, “Mengapa  kamu suka sepak bola?” Si murid akan menjawab tanpa beban, “Karena bisa terkenal seperti Bambang Pamungkas.“ Sebelum masuk ke materi, buatlah mereka senang dulu, supaya mereka betah dan dapat menerima materi dengan mudah.

Langkah kedua, seorang guru menuntun mereka dengan memegang gambar. Guru sambil berjalan dan berkata, “I like football.” Kemudian menunjuk salah satu siswa, “He likes football”.  Lalu, guru meminta para murid menirukan ucapannya. Bertanyalah kepada seorang siswa yang kiranya tidak suka, “Do you like football?” Seorang siswa akan menjawab, “No.”Apabila dia hanya menjawab seperti itu, guru harus menjawab dengan lengkap, “No, I do not like Football.” Sekali lagi, guru meminta para siswa untuk  menirukan ucapannya.

Tanpa berat hati para siswa akan berantusias menirukan perkataan guru. Secara tidak sadar, mereka telah belajar grammar. Langkah berikutnya, baru disisipi dengan penyampaian rumus-rumus simple present tensebaik yang positif, negatif maupun interogatif.

Dari situlah dapat ditarik kesimpulan bahwa belajar dengan menggunakan media mampu membuat siswa senang. Dan pada akhirnya,  siswa mampu menangkap materi. Media pembelajaran juga dapat memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar tersebut. Kegiatan belajar mengajar pun cenderung menjadi lebih menarik serta siswa akan ketagihan dengan model pembelajaran yang telah diterapkan guru.

Dewasa ini pendidikan adalah salah satu aspek yang sangat mendapatkan perhatian oleh pemerintah. Pendidikan yang berkualitas sangat diperjuangkan dewasa ini. Beragam cara ditempuh untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Milyar atau bahkan triliun rupiah dana dikucurkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Salah satu dari beberapa aspek dalam peningkatan mutu pendidikan ini adalah dengan ,meningkatkan kompetensi pengajar dalam hal ini tentu adalah guru. Guru sejatinya yang menjadi ujung tombak bagi peningkatan kualitas pendidikan. Tanpa guru yang berkualitas sudah pasti tidak akan bisa di hasilkan murid yang berkualitas. Rumusnya adalah bahwa jika kita membawa segenggam beras di tangan dengan berjalan kearah sepuluh meter ke depan dengan jumlah sekitar 100 butir beras sudah pasti jika kita letakkan beras tadi ditempatnya semula jumlah beras tadi tidaklah akan sampai seratus. Jika ilmu yang di sampaikan oleh guru tidak banyak karena keterbatasan kompetensi sudah pasti ilmu yang akan di dapatkan anak didik juga tidak banyak jumlahnya. Maka peningkatan mutu  guru adalah sesuatu yang mutlak dilakukan.

Salah satu peningkatan mutu guru adalah dengan proses pendidikan dan pelatihan atau yang lazim disebut dengan diklat. Melalui proses diklat, diharapkan guru dapat meningkat kompetensinya. Maka sangat banyak diklat dilaksanakan oleh beragam instansi penyelenggara diklat, baik itu yang dilaksanakan oleh pemerintah pusat maupun instansi di daerah.

Pada kenyataannya terkadang efektifitas diklat sangat kecil pengaruhnya terhadap peningkatan kompetensi guru. Hal ini bisa di sebabkan oleh beragam aspek. Salah satu aspek tersebut adalah kualitas penyelenggaraan diklat yang sangat rendah. Banyak sekali sekarang ini diklat yang asal-asalan dilaksanakan. Banyak diklat yang dilakukan dengan prinsip asal dana cair. Maka akibatnya semua kegiatan pun dilaksanakan dengan prinsip asal. Dari mulai perencanaan, pemanggilan peserta, pendaftaran, pembukaan, materi dan sampai penutupan semua serba asal-asalan. Hal ini di perparah lagi oleh minimnya kualitas dari sang widyaswara atau instruktur. Dengan materi tidak berkualitas di tambah dengan penyampaian yang tidak menarik, klop lah sudah suatu diklat menjadi diklat asal jadi saja. Yang menjadi korban akhirnya adalah guru dan lembaga.

Maka hendaknya semua pihak harus senantiasa berada pada koridor bahwa semua pekerjaan pada dasarnya adalah ibadah. Apapun pekerjaan pada dasarnya bernilai ibadah manakala kita melaksanakan semua kegiatan dan pekerjaan kita dengan niat ikhlas semata karenaNYA.

Betapa menyedihkannya jika kita bertemu dan berbicara dengan seorang guru yang berada di pedalaman Aceh. Untuk pergi memenuhi panggilan diklat di Jawa sana harus mengeluarkan biaya lebih dari tiga juta rupiah atau bahkan lebih. Untuk mencapai ibu kota provinsi dia harus menempuh perjalanan berjam-jam, karena harus naik kapal menuju kota Banda Aceh, baru kemudian naik pesawat, dan akhirnya di sambung dengan naik bis ke ibukota provinsi letak dimana penyelenggaraan diklat di laksanakan. Bagaimana perasaan kita jika melihat bahwa ternyata mereka tidak mendapatkan hasil (ilmu) yang sepadan dengan pengorbanan yang sudah mereka lakukan.

Setiap dari kita harus berusaha memberikan yang terbaik untuk upaya peningkatan mutu pendidikan di negara kita tercinta ini, karena pendidikan yang berkualitas pada dasarnya yang menikmati itu adalah kita juga karena dengan pendidikan yang berkualitas maka anak didik yang di hasilkan adalah anak didik yang berkualitas yang bisa memberikan sesuatu yang positif untuk Bangsa ini. Yang akan bisa mengelola negara ini dengan lebih baik untuk kesejahteraan yang lebih baik bagi semua rakyatnya di kemudian harinya.

                                                           

 Roger Wolcott Sperry dari Inggris, pada tahun 1981 mendapatkan hadiah Nobel untuk bidang kedokteran. Sperry mempelajari syaraf otak, yang kemudian dikenal sebagai otak kiri dan otak kanan. Penelitian ini menggambarkan bahwa masing-masing belahan otak punya fungsi dan kemampuan yang berbeda.

Otak Kiri dan Otak Kanan Serta Fungsinya

TANGGAL 31 Januari 2014 adalah hari libur nasional. Lantas apa yang tidak biasa dari hari libur nasional kali ini? Iya benar, hari libur nasional ini untuk menyambut Tahun Baru Imlek 2565. Butuh perjalanan panjang hingga akhirnya bangsa Indonesia saling memahami dan menghargai sesamanya. Lepas dari isu SARA yang membelenggu Bhinneka Tunggal Ika.

Sejak dahulu kala Indonesia bagai zamrud khatulistiwa yang terdiri dari berbagai macam suku bangsa, kepercayaan, dan tentunya budaya yang beragam. Semuanya saling terkait menjadi satu kesatuan dalam Nusantara. Akan tetapi mata bangsa Indonesia seakan tertutup dengan berbagai macam kepentingan golongan. Hingga akhirnya berbanding lurus dengan menutup pintu gerak beberapa golongan minoritas.

Presiden ketiga Republik Indonesia, yang akrab dipanggil Gus Dur, membuka pintu pertama dengan menjadikan tahun baru penanggalan China sebagai hari libur nasional. Memberi warna merah pada satu tanggal di kalender tidak semudah menorehkan tinta di atas kertas. Pro dan kontra banyak terjadi, namun keputusan telah dibuat dengan tekad bulat dan kuat, tentunya bernas rasa persatuan dan kesatuan.

Mungkin kita, hanya merasakan “enaknya” hari libur untuk beristirahat dan berekreasi dan melupakan esensi latar belakang hari libur itu sendiri. Sedikitnya kita menjadi bangsa yang menolak lupa dengan sejarah. Layaknya perkataan Bung Karno, “Jangan sekali-kali melupakan sejarah!”

Bangsa China tiba di bumi Nusantara sejak lama. Ketika jalur sutera masih menjadi tumpuan. Ikut menghunus bambu runcing saat perang kemerdekaan. Secara tidak langsung menjadi bagian bangsa Indonesia sejak bumi pertiwi dalam buaian.

Pesta tahun baru Imlek nanti, harus menjadi momentum kita bersama kembali pada Bhinneka Tunggal Ika. Istilah “salad bowl” sangat cocok kita jadikan acuan. Gado-gado yang terdiri dari berbagai macam sayuran dijadikan satu, buatan khas nenek kita. Tetapi ingat kita masih bisa merasakan rasa unik tiap sayurannya bukan? Akhirnya menghakimi lebih mudah daripada memahami, padahal tidak cukup sekedar mengenal untuk mengerti.

BANDA ACEH – Sebanyak 20-an guru mewakili 20 organisasi guru se-Aceh beraudiensi ke Gedung DPRA, Banda Aceh, Rabu (29/1). Dalam pertemuan dengan Ketua DPRA Hasbi Abdullah, mereka menuntut Pemerintah Aceh tetap memberikan dana kesejahteraan guru atau lebih dikenal dengan  ‘uang NAD’ senilai  Rp 2.370.000/orang/tahun.

Ketua KoBAR GB Aceh Sayuthi Aulia yang awalnya disebut-sebut mendukung pengalihan dana ini, kemarin juga ikut bergabung dengan ketua organisasi guru lainnya saat menjumpai Ketua DPRA dan meminta uang NAD  tetap diberikan. Kebetulan mereka semua baru selesai mengikuti rakor pendidikan yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan (Disdik) Aceh di Banda Aceh.

“Kami sangat memahami sesuai UUPA, Permendagri, dan Pergub bahwa Pemerintah Aceh tak boleh menggunakan dana otsus ini untuk program hibah yang juga termasuk untuk dana kesejahteraan guru, tetapi kami harap Pemerintah Aceh dapat mencari dana lain untuk uang NAD ini. Bahkan kalau bisa dianggarkan dalam APBA-P 2014 tahun ini, sehingga guru PNS dan juga non-PNS bisa menerima dana tersebut tahun ini,” ucap Sayuthi.

Para guru itu semua menyatakan mendukung Pemerintah Aceh yang ingin meningkatkan mutu guru dan murid dengan memperbanyak pelatihan, tetapi uang NAD juga tetap harus ada karena dana kesejahteraan itu sudah ada sejak 10 tahun lalu dan memang sudah diharap-harapkan para guru.

Seperti diberitakan Serambi, Jumat(10/1), Pemerintah Aceh mengalihkan uang NAD untuk peningkatan mutu guru mulai 2014 ini. Menurut Kadisdik Aceh Anas M Adam, dana NAD yang mencapai Rp 170 miliar itu dialihkan untuk program-program peningkatan mutu guru, termasuk guru non-PNS.

Anas mengatakan, kebijakan ini telah disepakati dalam pertemuannya dengan organisasi guru di Aceh, seperti Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), Koalisi Barisan Guru Bersatu (KoBAR-GB) Aceh,  dan Asosiasi Guru Nanggroe Aceh (Asgu NAD). Pertemuan ini juga untuk merespons koreksi Mendagri terhadap RAPBA 2014.

“Koreksi ini sama seperti tidak diizinkannya penganggaran dana hibah untuk BP2A dan KPA. Untuk dana kesejahteraan guru, juga tak diizinkan dari dana Otsus. Memang selama ini dana kesejahteraan guru dari Migas, tapi karena produksi Migas di PT Arun menurun, maka tahun ini dana Migas itu hanya tinggal sisa sekitar Rp 35 miliar setelah dipotong untuk penggunaan lain, seperti membayar gaji guru non-PNS dan lain-lain,” kata Anas.

Sementara kemarin, Sayuthi membantah dirinya mendukung sepenuhnya pengalihan dana tersebut. Namun, ia mengatakan sebelumnya pernah menyatakan mendukung agar dana tersebut tak beralih ke Satuan Kerja Pemerintah Aceh (SKPA) lainnya di luar Disdik Aceh.(SerambiNews)

Orang yang mengadakan acara untuk memperingati hari kelahiran Nabi Besar Muhammad SAW, pada hakekatnya untuk memuliakan dan mengungkapkan rasa kecintaannya terhadap Allah dan RasulNya. Maka kesimpulannya adalah bahwa mengadakan peringatan Maulid Nabi dengan tujuan untuk mendekatkan diri kepada Allah dan mengagungkan Rasulullah adalah termasuk ibadah tegas Bapak Tgk. Yusri Puteh selaku penceramah hari ini.